الأحد، 26 ديسمبر 2010

قيادة تربوية تتألق فى سماء الاسكندرية





محمد فريد السيد غازى
وكيل إدارة العامرية التعليمية بالاسكندرية

هو أحد القيادات التربوية النشطة بإدارة العامرية التعليمية بالاسكندرية
تم أختاره معلماً مثاليا على مستوى الجمهورية لهذا العام 2010
ليتم تكريم سيادته فى الاحتفال الذى تقيمه الوزارة لهذا الغرض
يوم الخميس الموافق 30 / 12 / 2010
والسيد الاستاذ / محمد فريد السيد غازى من مواليد عام 1953
وهو حاصل على بكالوريوس التربية الرياضية عام 1978
وتم تعيينه مدرساً للتربية الرياضية فى نفس العام بتاريخ 15 / 9 / 1978
وتدرج فى الترقى حتى درجة مدير إدارة
وقد اختير من قبل الوزارة مديراً متميزا على مستوى الجمهورية عام 2006
وتم اختياره وكيلاً لإدارة العامرية التعليمية فى ديسمبر 2010
ثم يتم تتويج مرحلة الكفاح المتميزة بإختاره معلما مثالياً على مستوى الجمهورية
فى نفس العام 2010
وجدير بالذكر أن الاستاذ / محمد فريد من العناصر النشطة الجادة ، ويتميز بالذكاء الفطرى الحاد ، سريع البديهة , صريح الى أبعد الدرجات ، واضح فى تعامله مع الاخرين ، يواجه المشكلات فى تحد بالغ ولديه القدرة الفائقة على حل جميع المشكلات ، لديه حضور جماهيرى وقدرة فائقة على الاقناع ، يستخدم أحدث تقنيات العصر فى آداء عمله ، من الشخصيات الجاذبة المحبوبة من كل الاطراف .
تهنئة من القلب لأحد زهور الاسكندرية المتألقة الفواحة .











الخميس، 2 ديسمبر 2010

الترقيات للمعلمين الذين لم يحصلوا على الكادر

المعلمون الذين حصلوا على بدل المعلم 50% ولم يدخلوا امتحان كادر المعلمين أو لم يوفقوا فى الاختبار بالاكاديمية وبالتالى لم يحصلوا على الاعتماد التربوى ولم يتم صرف بدل الاعتماد لهم ( الكادر ) .
عليهم التوجه فورا الى الادارات التعليمية التابعين لها ( قسم حصر الوظائف ) حتى يتم ترقيتهم اعتبارا من 1 / 7 / 2010 وفقا لقانون العاملين بالدولة .

السبت، 7 أغسطس 2010

شخصيات ...من عبق التاريخ

"علي مشرفة" عميد العلوم..
الحافظ الفنان الدكتور العالم على مصطفى مشرفة
فتح "مشرفة" عينيه فوجد داره منزلاً كريمًا، يُعرف عنه العلم، يجتمع عنده الناس يسألون عن أمور دينهم، ويحتكمون إلى والده في قضاياهم اليومية..ورغم مشاغل الوالد الكثيرة فإنه كان حريصًا على توفير جزء كبير من وقته في تعليم ابنه الأكبر"عليّ" العلوم المختلفة، فغرس فيه منذ الصغر الدين والخلق الكريم، وحبب إليه العلم والاطلاع في شتى المجالات المختلفة.
ولد الدكتور علي مشرفة في دمياط في 22 صفر 1316 الموافق 11 يوليه 1898، والده هو السيد "مصطفى عطية مشرفة" من مشايخ الدين ومن مدرسة الإمام جمال الدين الأفغاني والشيخ محمد عبده.
كان لأبويه اليسر المادي والجاه الاجتماعي.. فنشأ "علي" على الشعور المرهف بالجمال الذي لم يفقده حبه للخير.. ومصادقة الضعفاء والمساكين.
في عام 1907 حصل "علي" على الشهادة الابتدائية، وكان ترتيبه الأول على القطر.. إلا أن والده توفي في نفس العام تاركًا عليًّا الذي لم يتجاوز الاثنى عشر ربيعًا ربًّا لأسرته المكونة من أمه وإخوته الأربعة..ولعل هذا هو السر فيما يُعرف عن شخصية الدكتور "علي مشرفة" بالجلد والصبر.. وحب الكفاح. وارتفاع الحس التربوي في شخصيته.
حفظ عليٌّ القرآن الكريم منذ الصغر، كما كان يحفظ الصحيح من الأحاديث النبوية.. كان محافظًا على صلاته مقيمًا لشعائر دينه كما علمه والده، وقد ظلت هذه المرجعية الدينية ملازمة له طوال حياته.. يوصي إخوته وجميع من حوله بالمحافظة على الصلاة وشعائر الدين كلما سنحت له الفرصة.. وقد بدا ذلك جليًّا في خطاباته التي كان يبعثها إلى إخوته وأصدقائه أثناء سفره للخارج.. والتي طالما ختمها بمقولة:(اعمل وإخوانك للإسلام.. لله).
وقد عاش ملازمًا له في جيبه مصحف صغير رافقه في السفر والحضر..
مشواره إلى الأستاذية
في عام 1914 التحق الدكتور علي مشرفة بمدرسة المعلمين العليا، التي اختارها حسب رغبته رغم مجموعه العالي في البكالوريا.
وفي عام 1917 اختير لبعثة علمية لأول مرة إلى إنجلترا بعد تخرجه.. فقرر "علي" السفر بعدما اطمأن على إخوته بزواج شقيقته وبالتحاق أشقائه بالمدارس الداخلية.. التحق "علي" بكلية نوتنجهام Nottingham ثم بكلية "الملك" بلندن؛ حيث حصل منها على بكالوريوس علوم مع مرتبة الشرف في عام 1923. ثم حصل على شهادة Ph.D (دكتوراة الفلسفة) من جامعة لندن في أقصر مدة تسمح بها قوانين الجامعة.وقد رجع إلى مصر بأمر من الوزارة، وعين مدرسًا بمدرسة المعلمين العليا.. إلا أنه وفي أول فرصة سنحت له، سافر ثانية إلى إنجلترا، وحصل على درجة دكتوراة العلوم D.Sc فكان بذلك أول مصري يحصل عليها.
في عام 1925 رجع إلى مصر، وعين أستاذًا للرياضة التطبيقية بكلية العلوم بجامعة القاهرة، ثم مُنح درجة "أستاذ" في عام 1926 رغم اعتراض قانون الجامعة على منح اللقب لمن هو أدنى من الثلاثين.اعتمد الدكتور "علي" عميدًا للكلية في عام 1936 وانتخب للعمادة أربع مرات متتاليات، كما انتخب في ديسمبر 1945 وكيلاً للجامعة.
نبذة عن حياته العلمية
بدأت أبحاث الدكتور "علي مشرفة" تأخذ مكانها في الدوريات العلمية وعمره لم يتجاوز خمسة عشر عامًا.في الجامعة الملكية بلندن King’s College، نشر له أول خمسة أبحاث حول النظرية الكمية التي نال من أجلها درجتي Ph.D ( دكتوراه الفلسفة) و Dsc.(دكتوراة العلوم).دارت أبحاث الدكتور مشرفة حول تطبيقه الشروط الكمية بصورة معدلة تسمح بإيجاد تفسير لظاهرتي شتارك وزيمان.
كذلك.. كان الدكتور مشرفة أول من قام ببحوث علمية حول إيجاد مقياس للفراغ؛ حيث كانت هندسة الفراغ المبنية على نظرية "أينشين" تتعرض فقط لحركة الجسيم المتحرك في مجال الجاذبية.ولقد أضاف نظريات جديدة في تفسير الإشعاع الصادر من الشمس؛ إلا أن نظرية الدكتور مشرفة في الإشعاع والسرعة عدت من أهم نظرياته وسببًا في شهرته وعالميته؛ حيث أثبت الدكتور مشرفة أن المادة إشعاع في أصلها، ويمكن اعتبارهما صورتين لشيء واحد يتحول إحداهما للآخر.. ولقد مهدت هذه النظرية العالم ليحول المواد الذرية إلى إشعاعات.
كان الدكتور "علي" أحد القلائل الذين عرفوا سر تفتت الذرة وأحد العلماء الذين حاربوا استخدامها في الحرب.. بل كان أول من أضاف فكرة جديدة وهي أن الأيدروجين يمكن أن تصنع منه مثل هذه القنبلة.. إلا أنه لم يكن يتمنى أن تصنع القنبلة الأيدروجينية ، وهو ما حدث بعد وفاته بسنوات في الولايات المتحدة وروسيا..
تقدر أبحاث الدكتور "علي مشرفة" المتميزة في نظريات الكم، الذرة والإشعاع، الميكانيكا والديناميكا بنحو خمسة عشر بحثًا.. وقد بلغت مسودات أبحاثه العلمية قبل وفاته إلى حوالي مائتين.. ولعل الدكتور كان ينوي جمعها ليحصل بها على جائزة نوبل في العلوم الرياضية.
"العلم والحياة" في رؤية الدكتور مصطفى"
خير للكلية أن تخرج عالمًا واحدًا كاملاً.. من أن تخرج كثيرين أنصاف علماء" هكذا كان يؤمن الدكتور مشرفة، وكان كفاحه المتواصل من أجل خلق روح علمية خيرة..يقول في سلسلة محاضراته الإذاعية(أحاديث العلماء): "هذه العقلية العلمية تعوزنا اليوم في معالجة كثير من أمورنا، وإنما تكمن الصعوبة في اكتسابها والدرج عليها.. فالعقلية العلمية تتميز بشيئين أساسيين: الخبرة المباشرة، والتفكير المنطقي الصحيح" ولقد نادى بأفكاره هذه في كثير من مقالاته ومحاضراته في الإذاعة: مثل: كيف يحل العالم مشكلة الفقر؟ – العلم والأخلاق – العلم والمال – العلم والاقتصاد - العلم والاجتماع.. وغيرها.كان ينادي دائمًا أن على العلماء تبسيط كل جديد للمواطن العادي حتى يكون على إحاطة كاملة بما يحدث من تطور علمي..
يوجه كلامه إلى العلماء قائلاً:"ومن الأمور التي تؤخذ على العلماء أنهم لا يحسنون صناعة الكلام؛ ذلك أنهم يتوخون عادة الدقة في التعبير ويفضلون أن يبتعدوا عن طرائق البديع والبيان، إلا أن العلوم إذا فهمت على حقيقتها ليست في حاجة إلى ثوب من زخرف القول ليكسبها رونقًا؛ فالعلوم لها سحرها، وقصة العلم قصة رائعة تأخذ بمجامع القلوب؛ لأنها قصة واقعية حوادثها ليست من نسج الخيال".
فبسط الدكتور مشرفة كتبًا عديدة منها: النظرية النسبية - الذرة والقنابل - نحن والعلم - العلم والحياة.واهتم خاصة بمجال الذرة والإشعاع وكان يقول: "إن الحكومة التي تهمل دراسة الذرة إنما تهمل الدفاع عن وطنها".ثقافتنا في نظر الدكتور مشرفة هي الثقافة الأصلية التي لا بد أن نقف عندها طويلاً.
ويرى أنه لا يزدهر حاضر أمة تهمل دراسة ماضيها، وأنه لا بد من الوقوف عند نوابغ الإسلام والعرب، ونكون أدرى الناس بها..
فساهم بذلك في إحياء الكتب القديمة وإظهارها للقارئ العربي مثل: كتاب الخوارزمي في الجبر والفارابي في الطب والحسن ابن الهيثم في الرياضة.. وغيرها.
وكان الدكتور مشرفة ينظر إلى الأستاذية على أنها لا تقتصر على العلم فقط، وإنما توجب الاتصال بالحياة.. وأن الأستاذ يجب أن يكون ذا أثر فعال في توجيه الرأي العام في الأحداث الكبرى التي تمر بالبلاد، وأن يحافظ على حرية الرأي عند المواطنين، وآمن الدكتور مشرفة بأن "العلم في خدمة الإنسان دائمًا وأن خير وسيلة لاتقاء العدو أن تكون قادرًا على رده بمثله.. فالمقدرة العلمية والفنية قد صارتا كل شيء.. ولو أن الألمان توصلوا إلى صنع القنبلة الذرية قبل الحلفاء لتغيرت نتيجة الحرب.. وهو تنوير علمي للأمة يعتمد عليه المواطن المدني والحربي معًا".
"إسهاماته"
مشرفة جامعيًّا: تمتعت كلية العلوم في عصره بشهرة عالمية واسعة؛ حيث عني عناية تامة بالبحث العلمي وإمكاناته، فوفر كل الفرص المتاحة للباحثين الشباب لإتمام بحوثهم..
ووصل به الاهتمام إلى مراسلة أعضاء البعثات الخارجية..
سمح لأول مرة بدخول الطلبة العرب الكلية؛ حيث كان يرى أن:"القيود القومية والفواصل الجنسية ما هي إلا حبال الشيطان يبث بها العداوة والبغضاء بين القلوب المتآلفة".
أنشأ قسمًا للغة الإنجليزية والترجمة بالكلية.. كما حول الدراسة في الرياضة البحتية باللغة العربية.. صنف قاموسًا لمفردات الكلمات العلمية من الإنجليزية إلى العربية.
يقول المؤرخون: إن الدكتور مشرفة أرسى قواعد جامعية راقية.. حافظ فيها على استقلالها وأعطى للدرس حصانته وألغى الاستثناءات بكل صورها، وكان يقول: "إن مبدأ تكافؤ الفرص هو المقياس الدقيق الذي يرتضيه ضميري".
مشرفة أدبيًا:
كان مشرفة حافظًا للشعر.. ملمًّا بقواعد اللغة العربية.. عضوًا بالمجمع المصري للثقافة العلمية باللغة العربية؛ حيث ترجم مباحث كثيرة إلى اللغة العربية.كان يحرص على حضور المناقشات والمؤتمرات والمناظرات، وله مناظرة شهيرة مع د/ طه حسين حول: أيهما أنفع للمجتمع الآداب أم العلوم".
نشر للدكتور مشرفة ما يقرب من ثلاثين مقالاً منها: سياحة في فضاء العالمين - العلم والصوفية - اللغة العربية كأداة علمية - اصطدام حضارتين- مقام الإنسان في الكون..
مشرفة اجتماعيًّا:
شارك الدكتور علي في مشاريع مصرية عديدة تشجيعًا للصناعات الوطنية..
كما شارك في إنشاء جماعة الطفولة المشردة..
كان أول من لقن من حوله دروسًا في آداب الحديث وإدارة الجلسات.
مشرفة موسيقيًّا:
كان الدكتور مشرفة عازفًا بارعًا على الكمان والبيانو مغرمًا بموسيقى جلبرت وسلفن، ألف الجمعية المصرية لهواة الموسيقى في سنة 1945؛ وكان من أغراضها العمل على تذليل الصعوبات التي تحول دون استخدام النغمات العربية في التأليف الحديث.كوّن لجنة لترجمة "الأوبرتات الأجنبية" إلى اللغة العربية..
وكتب كتابًا في الموسيقى المصرية توصل فيه إلى أن جميع النغمات الأخرى في السلم الموسيقي غير السيكا والعراق يمكن إلغاؤها أو الاستغناء عنها.
"في بلدي جيل يحتاج إلي"
دُعيَ من قبل العالم الألماني الأصل ألبرت أينشتين للاشتراك في إلقاء أبحاث تتعلق بالذرة عام 1945 كأستاذ زائر لمدة عام، ولكنه اعتذر بقوله:"في بلدي جيل يحتاج إلي"
وفــاتـه:
توفى الدكتور "علي مصطفى مشرفة" عن عمر يناهز 52 عامًا.. يوم الإثنين الموافق 15 يناير 1950.

( منقول من بوابة التعليم المصرى )

السبت، 3 أبريل 2010

الأرهـــــاب .... وسنينــه . !!

الأرهـــاب .... وسنينه . !!
عادة قديمة امارسها كلما سنحت الظروف وتوفر معى الوقت المناسب ومن وقت لآخر أجد نفسى وقد تمسكت بأدواتى التى أعشقها جيدا وهى عبارة عن بلوك نوت صغير وقلم رصاص واستيكة وأترك لقدماى الحرية فى الأنطلاق الى كورنيش البحر لأستقر فى أقرب مكان يطل على البحر اللانهائى واطلق لأفكارى ولناظرى العنان فى السباحة إما مع التيار أو ضده وغالبا ما تكون السباحة ضد التيار ، هذا كان يتم فى الماضى أما اليوم ومع تقدم العلم الحديث ودخول التكنولوجيا الحديثة والتطور الذى أحدث انقلاب فى فى كل الموازين أصبح رفيقى فى ممارسة هذه العادة هو الكمبيوتر المحمول أو كما يطلق عليه اللاب توب الذى هو مكتب متنقل بل ومكتبة متنقلة أيضا ومع استخدام الانترنيت من خلال هذا الجهاز السحرى أصبح العالم قرية صغيرة تستطيع أن تتجول فى أى مكان فى العالم وانت جالس فى مكانك وتتعرف على أخبار العالم بل وتشارك الآخرين همومهم .
ولأنى بدأت حياتى بمهنة التدريس ، ولأن أهتمامى بالأطفال وخاصة تلاميذ المدارس يشغل حيزا ليس بالقليل من تفكيرى وحيث أن ضحكة طفل أى طفل تشجينى وتطربنى وطبعا العكس يؤلمنى حيث بكاء الطفل أى طفل يسبب لى ألم ويشقينى ويعذبنى كما يؤلم ويعذب أى شخص فى العالم خصوصا العالم المتمدين أو الذى يدعى التمدين .
المهم ، وانا جالس واتصفح فى الانترنيت وجدت بعض الصور التى حركت فى نفسى مشاعر هى مزيج من الحسرة والألم والحزن والكآبة ، صور تنطق بالأرهاب ، إرهاب من !! ضد من !!
ولأنى بطبعى ومهنتى .... مدرس ... واتعامل مع التلاميذ ، وأشعر بهم ، وأحبهم ، وأحب شقاوتهم ومرحهم وغلاستهم ولعبهم ومعاكستهم وحركتهم الدائمة وكلامهم وتلميحاتهم وتعبيرات وجوههم فى فرحهم وحزنهم وأفهم كل انفعالاتهم حتى لو لم ينطقوا بكلمة واحدة .
انهم الاطفال ، التلاميذ ، العيال ، فى أى مكان فى العالم ... لا يختلفون ..... فى أمريكا .. فى روسيا ... فى الصين ... فى كوريا ... فى اليابان .... فى انجلترا ... فى مصر ..... فى السودان ... فى جنوب أفريقيا .
إلا فى فلسطين ...... هذه الصور لتلاميذ .. لاطفال .... فى فلسطين
مهــداة الى ضمير العالم الحـــــر فى كل مكان فى العالم ....









الأحد، 14 مارس 2010

مذكرات سونيا فى سلطنة فاسكونيا

مذكرات سونيا فى سلطنة فاسكونيا
*****************************
منذ وقت ليس بالقليل وقعت فى يدى مجموعة من الاوراق ، هى عبارة عن مذكرات كتبتها البنت الشقية سونيا اللى كانت فى زيارة طويلة لسلطنة فاسكونيا .
وبالمناسبة ، سلطنة فاسكونيا دى عبارة عن جزيرة صغيرة جدا موجودة على ايدك اليمين وانت راكب المركب ومعدى عن طريق رأس الرجاء الصالح وطالع ناحية ناحية قارة آسيا بعد ماتسيب افريقيا بحوالى يومين فى البحر ، تلاقى شوية جزر كدة متنتورين جنب بعضهم ، هى بقى رابع جزيرة على الشمال وانت رايح وقبل ما تحصل جزر اليابان ، يعنى السلطنة دى مكانها بين افريقيا واسيا ومش تبع حد فيهم .
علشان كدة اصبحت سلطنة فاسكونيا سلطنة مستقلة ، وما لهاش دعوة بأى حد سواء من قارة اسيا أو من قارة أفريقيا ، ومن زمان بعيد كانت مملكة لكن الملك بتاعها شاف انها احسن تكون سلطنة علشان يبقى سلطان زمانه وزمن غيرة كمان واللى مش عاجبه يشرب من البحر اللى محوط الجزيرة أقصد السلطنة .
وعلى العموم السلطنة حلوة قوى وناسها طيبين ، ومحدش فيهم بيفتح بقه بكلمة وحشة تزعل السلطان ، لان سلطان فاسكونيا اللى ربنا يطول عمره كان حاطط شوية قوانين سمعتها سيئة وتخوف اى حد ينطق بكلمة مش تمام اهمها قانون ساكسونيا اللى اصبح اساسى فى سلطنة فاسكونيا .
وللحديث بقية ....

الثلاثاء، 16 فبراير 2010

الابداع ينطلق من مدرسة اللواء محمد نجيب الاعدادية التجريبية

بدأت اطلالة الابداع للوصول الى الجودة الشاملة تنطلق من مدرسة اللواء محمد نجيب الاعدادية التجريبية بإدارة العامرية التعليمية بالاسكندرية بمشاركة فرق عمل خلاقة تحت ادارة واعية مستنيرة وسواعد شابة تؤمن بالعمل الجماعى المبدع ضمن مشاركة مجتمعية بنائة تعمل بقوة من خلال مشروع شامل تحت مسمى ( نظرة للمستقبل ) بأهداف محددة واعية ، قامت بتنفيذها مجموعات العمل بالمدرسة ومشاركة فعالة من طلبة وطالبات المدرسة بالاضافة الى فريق عمل من خريجى المدرسة المسجلين بالفرق النهائية بكلية الهندسة بالاسكندرية ، والمطويات التالية تشهد على مدى الجهد والايمان بالعمل الجماعى لنشاط المدرسة خلال فترة المهرجان الذى استمر لمدة يومين متتاليين خلال فترة اجازة نصف العام الحالى بقيادة السيدة الفاضلة / فريدة نور الدين البيلى مديرة المدرسة




















الجمعة، 12 فبراير 2010

الكتاب الدورى رقم ( 1 ) لسنة 2010 الصادر من الجهاز المركزى للتنظيم والادارة

نص الكتاب الدورى رقم ( 1) لسنة 2010الصادر من الجهاز المركزى للتنظيم والادارة بشأن الرد على الاستفسارات الخاصة بتطبيق كادر المعلمين

جمهورية مصر العربية
رئاسة مجلس الوزراء
الجهاز المركزي للتنظيم والإدارة
رئيس الجهاز
ــــــــــــــ
( كتاب دورى )
رقم ( 1 ) لسنة 2010
بشــــأن
الرد على الاستفسارات الخاصة الخاصة بتطبيق كادر المعلمين
ــــــــــــــــــــ
وردت للجهاز المركزى للتنظيم والادارة بعض الاستفسارات حول تطبيق كادر المعلمين ، كما وردت لوزارة التربية والتعليم بعض الاستفسارات .
وقد تم تشكيل فريق عمل مشترك يضم أعضاء من وزارة التربية والتعليم والجهاز المركزى للتنظيم والادارة لعرض الاستفسارات والرأى بشأنها ، حيث قدم فريق العمل الدراسة والتى قدمت للسيد الاستاذ الدكتور / وزير التربية والتعليم والسيد الاستاذ الدكتور / رئيس الجهاز المركزى المركزى للتنظيم والادارة وتم دراستها من جانب المستشار القانونى للجهاز المركزى للتنظيم والادارة ،
وقد اعتمدت الدراسة من السيد الاستاذ الدكتور / وزير التربية والتعليم والسيد الاستاذ الدكتور / رئيس الجهاز المركزى المركزى للتنظيم والادارة وقد تم الاتفاق على اذاعة ما اتفق الرأى عليه على النحو التالى : ـ
أولا : النصوص القانونية الحاكمة للموضوع : ـ
ــــــــــــــــــــــــ
ـ القانون رقم 155 لسنة 2007 بتعديل أحكام قانون التعليم الصادر بالقانون 139 لسنة 1981 وذلك بأضافة
( باب سابع ) على قانون التعليم بعنوان ( أعضاء هيئة التعليم ) .
ـ قرار رئيس مجلس الوزراء رقم 2840 لسنة 2007 بإصدار اللائحة التنفيذية للباب السابع من قانون التعليم الصادر بالقانون رقم 139 لسنة 1981 المضاف بالقانون 155 لسنة 2007 .
بالدولة ، وتتم ترقيتهم للدرجة المالية الاعلى وفقا للاحكام المنصوص عليها بقانون نظام العاملين بالدولة ، وتطبق عليهم الأحكام الواردة بهذا الباب .
ـ ويصدر قرار من وزير التربية والتعليم بتحديد الوظائف المقابلة لوظائف المعلمين الواردة بالجدول المرفق .
ـ ويمنح شاغلو وظائف المعلمين المشار اليها فى المادة ( 70 ) من هذا القانون وبقرار من وزير التربية والتعليم طبقا للفقرة السابقة بدل اعتماد بنسبة تتراوح ما بين 50 % إلى 150 % من الأجر الأساسى ، على النحو المبين بالجدول المرفق وذلك عند نقلهم من الوظائف المشار اليها فى الفقرة الأولى من هذه المادة لشغل وظائف المعلمين بعد استيفائهم متطلبات الشغل والاعتماد المقررة لها ، مع احتفاظهم بصفة شخصية بالأجور التى يتقاضونها ولو تجاوزت نهاية الأجر المقررة للوظائف المنقولين اليها ، وبحيث يبدأ فى التطبيق فى موعد لا يتجاوز 1 / 7 / 2008 .
ـ ويكون ترتيب الأقدمية بين المنقولين على وظيفة واحدة بحسب أوضاعهم السابقة فى حالة استيفائهم الشروط والمتطلبات فى ذات التاريخ .
ومفاد هذا النص الآتــى : ـ
( 1 ) أن الشاغلين لوظائف التعليم المشار اليها فى المادة ( 70 ) من القانون رقم 155 لسنة 2007 وهم
( جميع المعلمين الذين يقومون بالتدريس أو التوجيه الفنى أو بالادارة المدرسية والأخصائيين الاجتماعيين والنفسيين وأخصائى التكنولوجيا وأخصائى الصحافة والاعلام وأمناء المكتبات ) والموجودين بالخدمة فى تاريخ العمل بالقانون 155 لسنة 2007 ( 22 يونيو سنة 2007 ) أو الذين سيعينون مستقبلا ، على وظائف دائمة . يستحقون بدل المعلم وقدرة
( 50 % ) من أساسى الأجر .
( 2 ) من تقدم للاختبارات المقررة لشغل وظائف المعلمين واجتاز هذه الاختبارات وأستوفى متطلبات الشغل والاعتماد المقررة لها .
يمنح بدل اعتماد بنسبة تتراوح ما بين 50 % إلى 150 % من الأجر الاساسى بقرار من وزير التربية والتعليم وحسب النسب الواردة بالجدول المرفق بالقانون .
( 3 ) من لم يتقدموا للاختبارات أصلا ، أو تقدموا ولم يجتازوا هذه الاختبارات بنجاح رغم شغلهم لوظائف التعليم يظلوا مخاطبين بأحكام القانون رقمم 155 لسنة 2007 والمعايير البديلة التى تضعها وزارة التربية والتعليم بدلا من القرار 1 لسنة 1997 .
( 4 ) ويستحقون بدل المعلم وقدرة ( 50 % ) من أساسى الأجر ، لاستيفائهم شرط الاستحقاق وهو الشغل لوظيفة من وظائف التعليم وقت العمل بالقانون 155 لسنة 2007 وأن الشروط التى وضعها القانون تخص استحقاق بدل الاعتماد وليس بدل المعلم .
( 5 ) كما أن لهذه الطائفة التقدم مرة اخرى للاختبارات وفى حالة الصلاحية يسرى عليهم ما يسرى على المستحقين لبدل الاعتماد من تاريخ ثبوت الصلاحية وتوافر شروط الاعتماد .
الاستفسار الثانـــى : ـ
ــــــــــــــ
بعض العاملين بمديريات التربية والتعليم الذين يحصلون على على مؤهلات أعلى أثناء الخدمة ويرغبون فى اعادة تعيينهم على وظائف التعليم هل يمكن الاستجابة لهذه
أ ـ الوظائف التى يخضع شاغلوها للقانون 155 لسنة 2007 وهى وظائف اعضاء هيئة التعليم ( والتى صدر باعتماد جداولها وبطاقات وصفها قرار من وزير التربية والتعليم ) .
لايجوز إعادة التعيين على احدى هذه الوظائف حيث يتحدد شغلها بالتسكين عليها بعد استيفاء شروط الشغل ، أو بالتعيين المبتدأ بوظيفة معلم مساعد ثم الترقى .
ويمكن للحاصلين على مؤهلات أعلى أثناء الخدمة أن يسلكوا طريق التعيين المبتدأ طبقا للشروط المتطلبة للشغل .
الاستفسـار الثــالث : ـ
ــــــــــــــ
بعض العاملين المنتدبين من بعض مديريات الخدمات ووحدات الادارة المحلية الى مديريات التربية والتعليم وتقدموا للاختبارات وتم اجتيازهم للاختبارات يتضررون من عدم تطبيق كادر المعلمين عليهم .
تطبيق كادر المعلمين الصادر به القانون 155 لسنة 2007 مناطه أن يكون الشاغل لاحدى وظائف التعليم شاغلا لها بصفة دائمة وقت العمل بالقانون والمنتدب لا يعتبر شاغلا للوظيفة بصفة دائمة ويخرج عن نطاق تطبيق النظام الوارد بالقانون 155 لسنة 2007 حتى ولو دخل الاختبار واجتازه بنجاح وهذه الطائفة ينظر فى نقلهم الى احدى وظائف التعليم وشغلها بصفة دائمة وفقا لأحكام القانون 155 لسنة 2007 وفى هذه الحالة يتقدمون للاختبار من جديد وفى حالة الصلاحية ينطبق عليهم القانون 155 لسنة 2007 بمراحلة المختلفة .
الاستفســار الرابــع : ـ
ـــــــــــــــ
مدى إمكانية صرف حافز الأداء المتميز للحاصلين على الماجستير والدكتوراه والخاضعون للقانون 155 لسنة 2007 .
ـ قرار رئيس مجلس الوزراء رقم 734 لسنة 2005 لتقرير حافز تميز للحاصلين على الدكتوراه والماجستير ورد النص فى المادة السادسة صراحة على عدم سريانه على العاملين بكادرات خاصة .
ـ وهو الأمر الذى دعا المشرع على ان ينص صراحة فى المادة 85 من القانون 155 لسنة 2007 على أن
( يصدر قرار من رئيس مجلس الوزراء بناء على عرض وزير التربية والتعليم قرار بنظام حوافز الأداء وحوافز التميز العلمى للحاصلين على شهادات دبلوم الدراسات العليا أو درجتى الماجستير والدكتوراه .
وهو تنظيم خاص وإلى أن يصدر مثل هذا القرار لا يخضع المعلمون الذي يسرى عليهم القانون 155 لسنة 2007 لحافز الاداء المتميز الصادر به قرار رئيس مجلس الوزراء رقم 734 لسنة 2005 .
الاستفســار الخامـــس : ـ
ــــــــــــــــــ
هل يسمح للمخاطبين بالقانون 155 لسنة 2007 بالعمل بعض الوقت مقابل نسبة من الأجر من عدمه .
ـ لم يرد فى القانون 155 لسنة 2007 أى نص يحكم مسألة العمل بعض الوقت مقابل نسبة من الأجر وذلك على أساس ان استخدام هذا النظام يخل بالعملية التعليمية والجودة المطلوبة لها والتى تحكمها الاستمرارية فى العمل للارتباط ببرنامج تدريس معين لا يمكن تجزئته .

السبت، 16 يناير 2010

لفظ الجلالة ... الله


ما اجمل من ان نختلى بانفسنا وسط معمعة العمل والانشغالات الحياتية . وبرغم دوامة الحياة التى ما فتأت تهرسنا هرسا بين رحاها .
نجد انفسنا فى أشد الأحتياج الى خلوة مع النفس ، ترويحا لها من هموم الحياة ، ومستجداتها التى لا تنتهى ، وفى هذا الخضم الهائل من المسئوليات .
أهرب من نفسى الى نفسى فلا أجد سوى الله الذى ألقى اليه بهمومى فيرفع عنى الكرب ، ويزيل الهم وانعم فى رحابه بالأمان والسكينة واجد نفسى اكتب من اياته جل وعلا ما شئت من محكم آياته مرة بالقلم الرصاص ومرة بالفرشاة الزيتية ومرة بأ ألوان الجواش وبعدها اجد الراحة الكاملة من عناء الأيام وهذه احدى لوحاتى بالوان الجواش على ورق الكنسون الكحلى .
وما أجملها راحة مع لفظ الجلالة الله .